martes, 21 de junio de 2011

UN COLEGIO PINTADO CON ACUARELA

Algunas mañanas tengo el placer de llevar a mis hijos, Diego y Pablo, a su colegio: CEIP COLÓN.

Esos instantes del presente, como por arte de magia me trasportan a momentos de mi pasado y también de su futuro.

De mi pasado recuerdo tantos momentos y tantas personas… A esto ha contribuido el intangible regalo hecho por mis padres al guardarme en una carpeta todos los boletines de notas, fichas de alumno, programas de fiestas, etc…


Recuerdo especialmente a mis maestros/as de Educación General Básica:

1º D. Gabriel Gijón Crespo
2º D. José Rayo Lombardo
3º D. José M.Nieto Ruiz
4º D. Pedro Ruiz López
5º Dª. Cristina Rodríguez Núñez
6º, 7º y 8º D. Cayetano Núñez Medina

También recuerdo a algunos/as maestros/as de la segunda etapa como: Dª. Catalina, Dª. Francisca, Dª. Sagrario, D. Antonio y de nuevo el buen recuerdo de D. José Rayo.

Les sigo dando el tratamiento de don y doña, ya que en aquella época formaba parte inherente de sus nombres.

Actualmente no están en el colegio y algunos/as de ellos/as incluso ya nos han dejado. Sin embargo, todos/as gozan de la inmortalidad que da habernos enseñado multitud de contenidos y aspectos, que sin ser conscientes ellos/as, ahora nosotros los enseñamos a nuestros/as hijos/as o alumnos/as. Se mantienen en mi cabeza sus anécdotas, historias y moralejas: forman parte de mí.

Como en todos los sitios, también existieron algunos que su falta de dedicación ha sido premiada con el olvido.

Recuerdo el primer día de colegio allá por septiembre del 75. Recuerdo momentos históricos de la transición. También recuerdo perfectamente la mañana siguiente al golpe de estado del año 81, en la que el profesorado se mantenía en un aula escuchando atentamente la radio, mientras los pocos alumnos de 6º B que ese día fuimos, ajenos al alcance de los hechos, jugábamos al bate en el patio del colegio.

Los pensamientos del pasado me trasportan al futuro. Si aquella generación ha sido capaz de llegar hasta aquí partiendo de unos medios bastante precarios... Puedo imaginar hasta dónde pueden llegar nuestros/as hijos/as.



Siempre he pensado que los sueños son imágenes deseadas sobre el futuro pero ataviadas de la calidez que le da el estar pintadas con acuarela. Y así veo al colegio y su alumnado: ellos/as serán lo que quieran ser. En ese aspecto Inma y yo estamos muy tranquilos, sabemos que nuestros hijos, en sus primeros años de formación, han estado en las mejores manos.

Este último pensamiento me lleva al presente. El presente que nos han dedicado personas como:

"La seño" Maricarmen Ortuño

"La seño" Montse Ocaña

"La seño" Puri Cámara

"La seño" Luisa Jiménez
Doy sus nombres sabiendo que los/as demás profesionales no se molestarán, dado que con ellas hemos tenido mayor contacto que con el resto. Además, escribo estos nombres, sabiendo que sus cualidades son extensivas al resto del profesorado. Me refiero a que “para muestra sirve un botón”.

Estos años también hemos vivido unos profundos cambios que han servido como comienzo de una etapa dorada para este colegio. Y es dorada hasta tal punto que muchos padres y madres sufren estrés al pensar que sus hijos no sean admitidos en el colegio "Colón".

La persona que ha liderado estos cambios ha sido Juan Carlos García, el actual director. ¿Qué puedo decir de Juan Carlos sin temor a equivocarme? Tan sólo que es una de esas personas que muy pocas veces se encuentra uno en la vida, en la que confluye la gran profesionalidad y la belleza interior: un lujo al que no estamos acostumbrados.

Desde que mis hijos tuvieron la suerte de ser admitidos en este colegio, he observado muchos detalles por parte del profesorado, equipo directivo, personal de administración, sin olvidar tampoco a Bárbara. Estos detalles son ese kilómetro extra que siempre están dispuestos/as a recorrer los/as buenos/as profesionales, al dar más de lo que se espera de ellos/as.

El complemento perfecto en esta Comunidad Educativa es la AMPA del colegio. Un grupo de madres y padres que nos obsequian a todos con su más valioso bien: su tiempo. Tiempo que dedican a programar y realizar gran cantidad y variedad de actividades durante todo el curso. Consiguen sobradamente enriquecer las relaciones entre las familias y el colegio.


Nunca he realizado un escrito tan repleto de elogios, pero ello es debido a que no hay aspecto más importante de nuestras vidas que la educación de nuestros hijos.


Quiero terminar este escrito sobre nuestro colegio y sus integrantes, animándoles a seguir creciendo. Y para ello, nada mejor que unos versos de Rafael Alberti, de su Marinero en Tierra:
sé terraza de la mar,
sé torreón de navío.

Fdo.: Diego Martos Catena
(Padre de Diego y Pablo Martos Arévalo y antiguo alumno).

lunes, 13 de junio de 2011

MEDIOAMBIENTE SOSTENIBLE = ESFUERZO SOSTENIDO

Parece ser que en los últimos meses el cuidado por el medioambiente ya no está tan de moda. La crisis lo ha salpicado todo y hemos retrocedido unos cuantos peldaños en el camino que va desde la supervivencia hasta el cuidado mediambiental.


Muchas gracias a ti Manuela García. Asesora del Cep de Linares.


Muchas gracias a ti Lourdes Carmona. Programa Kiotoeduca.


Pero siempre hay personas que incansablemente repiten el mismo mensaje. Será porque creen en ello.

Dinámica: "Efecto dominó".

En el IES María Bellido, este curso, como en anteriores, hemos seguido con nuestra lenta labor de sensibilización mediambiental y reducción de emisiones de gases de efecto invernadero. Dos grupos de trabajo mediambientales y el programa educativo Kiotoeduca, han reunido a una serie de profesionales de la educación para formarse adecuadamente para sensibilizar al alumnado sobre los problemas ambientales que tenemos en nuestro planeta. Y todo ello, aunque nos hayan bajado el sueldo.
Exposición "Clarity"
Muchas gracias a Begoña Cano, David Núñez, Bárbara Pliego,
José Ramón Jurado, Verónica Sánchez, Ana Sánchez,
Adela López, José Salvador Ramos, Ramona Moral,
Antonio Marín, Antonio Tellez, Jesús Galiano,
Gerardo Carpena, Francisca Cabrera, Juana Pérez,
Mª Carmen de la Chica, Emilio Vena,Lucas Bautista,
y otras personas que no puedieron acompañarnos este día como
Diego López y María Trujillo, Marymar Ferri y muchos/as más.
Ya que hablamos de medioambiente, he recordado lo que ha sido para mí una entrañable experiencia.
Hace unos días, en casa recibimos un comunicado del colegio de mis hijos en el que se nos invitaba a contar un cuento en su aula. Tenía por delante dos grupos, uno el de Diego de seis años y el otro de Pablo de cuatro. Se me ocurrió la idea de contarles un cuento relacionado con lo que ahora se denomina Conocimiento del Medio y sobre todo con el desarrollo sostenible.

Iba a preparar algo, cuando me encontré la página de "El viaje de Kirima" (kirima.es). En la misma se encuentra un cuento breve apoyado por una serie de imágenes y postales, junto a algún material de apoyo para el profesorado de infantil y primaria.

Nos lo pasamos todos/as muy bien, especialmente yo. En ambas aulas apoyándome con un proyector conté el cuento primero y "mis alumnos/as" me ayudaron con la segunda parte. Yo preguntaba y una gran cantidad de manos se alzaban para dar soluciones a los problemas del planeta Tierra. Como les conozco desde que tenían tres años, les daba paso diciendo sus nombres y me respondían ordenadamente con ideas brillantes. Alguna que otra vez salían por peteneras. Esto último, tengo que reconocer que también pasa con mi habitual alumnado de secundaria, incluso muy frecuentemente.

Para finalizar, aplausos de manos pequeñas, fotografías de grupo y la expresión de felicidad y orgullo en los ojos de mis hijos, junto a un gran abrazo.

Recuerdo muy frecuentemente una frase de una campaña publicitaria:

"Ellos están dispuestos a aprender todo aquello que nosotros estemos dispuestos a enseñarles".
Muchas gracias a grandes y pequeños.

sábado, 4 de junio de 2011

FUKUSHIMA NO. ENERGÍA NUCLEAR (por ahora) SÍ.

Sería insensible no darle al terremoto de Japón toda la importancia que su dimensión requiere. Dimensión adquirida por haber acallado alrededor de treinta mil voces en pocos minutos. El mundo no ha observado la magnitud de la catástrofe dado que el pueblo japonés es muy respetuoso con el dolor de las victimas y sus familiares. Los medios de comunicación europeos y especialmente los españoles, esta vez, no han tenido demasiadas imágenes que servirnos repetidas hasta la saciedad, como nos tienen acostumbrados, haciéndonos consumidores de noticias sobre catástrofes. Hace poco, he escuchado una entrevista a la pianista japonesa Mine Kawakami, afincada en Córdoba . Ella hablaba del terremoto y de sus amigos perdidos con un dolor contenido y sobre todo haciendo incapié en los errores que se habían cometido y de los cuales, deberían aprender: ese era el mensaje último.



Plataforma Solar de Tabernas. Año 2010.
¿Cómo es posible que yo, Coordinador del Programa Kiotoeduca del centro en el que trabajo, esté a favor (en principio) de la energía nuclear y más aún, después de lo que ha ocurrido en Japón? No conozco a ninguna persona de las que me rodea y que esté relacionada con la generación de energía, que no esté a favor de la energía nuclear. Lo demás son demagogias. Acaso la ciudadanía está dispuesta a no encender el aire acondicionado este verano en su casa o en el trabajo. O a reducir el número de aparatos eléctricos y electrónicos de la casa. Y a prescindir de la secadora, el lavavajillas e incluso la lavadora. La respuesta es NO. ¿Entonces?
Central Eólica de Enix. Año 2008.
Luego está la actitud de pedir más energías renovables: me parece perfecto, pero para eso, se debería hablar de desarrollo sostenible y no sólo de crecimiento. En ese caso, se deben crear políticas coherentes y que salpiquen todos los ámbitos de la sociedad. En definitiva: ¿quién le pone el cascabel al gato? Y más teniendo en cuenta que todo finalmente lo paga el contribuyente y en última instancia los contribuyentes son votos.
Por qué digo que nucleares sí, por ahora. En España, la energía nuclear (limpia si no hay accidentes y muy barata) supone un 20 % del total. Eso para muchas personas puede parecer poco e incluso prescindible. Lo que ocurre es que estas centrales son del tipo denominado de base. Es decir, son las que funcionan siempre, junto a algunas centrales térmicas y de ciclo combinado. Son los cimientos del gran edificio formado por REE (Red Eléctrica Española). Dentro de las centrales intermedias y de pico es donde tenemos situadas las energías renovables.
No podemos en principio depender absolutamente de las renovables, dado que siempre no hace viento o sol. Y sobre todo, no se han hecho las inversiones necesarias para que eso ocurra, simplemente debido a la inviabilidad económica y de espacio requeridos, al menos hasta el momento.
Pese a mi inicial apoyo a la energía nuclear, quiero compartir la emoción que he sentido el pasado año al visitar la Central Térmica de Carboneras, hacia el mes de marzo. Los técnicos, apesadumbrados por temor a perder sus puestos de trabajo, nos contaban que la central llevaba casi un mes parada debido a que las centrales eólicas y solares, junto a las centrales hidroeléctricas estaban produciendo un 52 % de la totalidad del requerimiento de energía del país. Debido a esto habían parado muchas centrales de las que consumen recursos y además contaminan. Ese año pasado el invierno fue lluvioso e inclemente, por lo que fue un buen momento para las renovables. De todas formas, las nucleares estaban ahí, dando su fiabilidad, bajo coste y emisiones de CO2 nulas.
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Grupo generador de 550 MW (no se aprecia pero es de color rosa).
Central Térmica de Carboneras. Año 2008.
Unos días atrás ha sido noticia Ángela Merker al hablar de prescindir en Alemania de la energía nuclear dentro de 11 años. No recuerdo una apuesta energética tan fuerte. Esto será posible si toda la política energética se vuelca en apoyar las renovables. Sin embargo, es posible que no sea suficiente si no se crean nuevas fuentes de energía y que éstas no procedan de recursos del planeta.
¿Cómo es posible esta última idea? Voy a hacer alusión al físico Steven Cowley, uno de lo muchos investigadores en lo referente a la generación de energía mediante la reproducción de la energía nuclear (no radioactiva) que simula un pequeño sol. Sus palabras nos iluminan:
"En el futuro obtendremos energía a partir del conocimiento".
Estas palabras nos alientan a crear en nuestro alumnado el germen que genere en ellos y ellas la necesidad de investigar e innovar. Está claro que no hay otro camino.