MEDIOAMBIENTE SOSTENIBLE = ESFUERZO SOSTENIDO

Parece ser que en los últimos meses el cuidado por el medioambiente ya no está tan de moda. La crisis lo ha salpicado todo y hemos retrocedido unos cuantos peldaños en el camino que va desde la supervivencia hasta el cuidado mediambiental.

Muchas gracias a ti Manuela García. Asesora del Cep de Linares.

Muchas gracias a ti Lourdes Carmona. Programa Kiotoeduca.

Pero siempre hay personas que incansablemente repiten el mismo mensaje. Será porque creen en ello.

Dinámica: "Efecto dominó".

En el IES María Bellido, este curso, como en anteriores, hemos seguido con nuestra lenta labor de sensibilización mediambiental y reducción de emisiones de gases de efecto invernadero. Dos grupos de trabajo mediambientales y el programa educativo Kiotoeduca, han reunido a una serie de profesionales de la educación para formarse adecuadamente para sensibilizar al alumnado sobre los problemas ambientales que tenemos en nuestro planeta. Y todo ello, aunque nos hayan bajado el sueldo.

Exposición "Clarity"

Muchas gracias a Begoña Cano, David Núñez, Bárbara Pliego,

José Ramón Jurado, Verónica Sánchez, Ana Sánchez,

Adela López, José Salvador Ramos, Ramona Moral,

Antonio Marín, Antonio Tellez, Jesús Galiano,

Gerardo Carpena, Francisca Cabrera, Juana Pérez,

Mª Carmen de la Chica, Emilio Vena,Lucas Bautista,

y otras personas que no puedieron acompañarnos este día como

Diego López y María Trujillo, Marymar Ferri y muchos/as más.

Ya que hablamos de medioambiente, he recordado lo que ha sido para mí una entrañable experiencia.

Hace unos días, en casa recibimos un comunicado del colegio de mis hijos en el que se nos invitaba a contar un cuento en su aula. Tenía por delante dos grupos, uno el de Diego de seis años y el otro de Pablo de cuatro. Se me ocurrió la idea de contarles un cuento relacionado con lo que ahora se denomina Conocimiento del Medio y sobre todo con el desarrollo sostenible.

Iba a preparar algo, cuando me encontré la página de "El viaje de Kirima" (kirima.es). En la misma se encuentra un cuento breve apoyado por una serie de imágenes y postales, junto a algún material de apoyo para el profesorado de infantil y primaria.

Nos lo pasamos todos/as muy bien, especialmente yo. En ambas aulas apoyándome con un proyector conté el cuento primero y "mis alumnos/as" me ayudaron con la segunda parte. Yo preguntaba y una gran cantidad de manos se alzaban para dar soluciones a los problemas del planeta Tierra. Como les conozco desde que tenían tres años, les daba paso diciendo sus nombres y me respondían ordenadamente con ideas brillantes. Alguna que otra vez salían por peteneras. Esto último, tengo que reconocer que también pasa con mi habitual alumnado de secundaria, incluso muy frecuentemente.

Para finalizar, aplausos de manos pequeñas, fotografías de grupo y la expresión de felicidad y orgullo en los ojos de mis hijos, junto a un gran abrazo.

Recuerdo muy frecuentemente una frase de una campaña publicitaria:

"Ellos están dispuestos a aprender todo aquello que nosotros estemos dispuestos a enseñarles".

Muchas gracias a grandes y pequeños.

FUKUSHIMA NO. ENERGÍA NUCLEAR (por ahora) SÍ.

Sería insensible no darle al terremoto de Japón toda la importancia que su dimensión requiere. Dimensión adquirida por haber acallado alrededor de treinta mil voces en pocos minutos. El mundo no ha observado la magnitud de la catástrofe dado que el pueblo japonés es muy respetuoso con el dolor de las victimas y sus familiares. Los medios de comunicación europeos y especialmente los españoles, esta vez, no han tenido demasiadas imágenes que servirnos repetidas hasta la saciedad, como nos tienen acostumbrados, haciéndonos consumidores de noticias sobre catástrofes. Hace poco, he escuchado una entrevista a la pianista japonesa Mine Kawakami, afincada en Córdoba . Ella hablaba del terremoto y de sus amigos perdidos con un dolor contenido y sobre todo haciendo incapié en los errores que se habían cometido y de los cuales, deberían aprender: ese era el mensaje último.

Plataforma Solar de Tabernas. Año 2010.

¿Cómo es posible que yo, Coordinador del Programa Kiotoeduca del centro en el que trabajo, esté a favor (en principio) de la energía nuclear y más aún, después de lo que ha ocurrido en Japón? No conozco a ninguna persona de las que me rodea y que esté relacionada con la generación de energía, que no esté a favor de la energía nuclear. Lo demás son demagogias. Acaso la ciudadanía está dispuesta a no encender el aire acondicionado este verano en su casa o en el trabajo. O a reducir el número de aparatos eléctricos y electrónicos de la casa. Y a prescindir de la secadora, el lavavajillas e incluso la lavadora. La respuesta es NO. ¿Entonces?

Central Eólica de Enix. Año 2008.

Luego está la actitud de pedir más energías renovables: me parece perfecto, pero para eso, se debería hablar de desarrollo sostenible y no sólo de crecimiento. En ese caso, se deben crear políticas coherentes y que salpiquen todos los ámbitos de la sociedad. En definitiva: ¿quién le pone el cascabel al gato? Y más teniendo en cuenta que todo finalmente lo paga el contribuyente y en última instancia los contribuyentes son votos.

Por qué digo que nucleares sí, por ahora. En España, la energía nuclear (limpia si no hay accidentes y muy barata) supone un 20 % del total. Eso para muchas personas puede parecer poco e incluso prescindible. Lo que ocurre es que estas centrales son del tipo denominado de base. Es decir, son las que funcionan siempre, junto a algunas centrales térmicas y de ciclo combinado. Son los cimientos del gran edificio formado por REE (Red Eléctrica Española). Dentro de las centrales intermedias y de pico es donde tenemos situadas las energías renovables.

No podemos en principio depender absolutamente de las renovables, dado que siempre no hace viento o sol. Y sobre todo, no se han hecho las inversiones necesarias para que eso ocurra, simplemente debido a la inviabilidad económica y de espacio requeridos, al menos hasta el momento.

Pese a mi inicial apoyo a la energía nuclear, quiero compartir la emoción que he sentido el pasado año al visitar la Central Térmica de Carboneras, hacia el mes de marzo. Los técnicos, apesadumbrados por temor a perder sus puestos de trabajo, nos contaban que la central llevaba casi un mes parada debido a que las centrales eólicas y solares, junto a las centrales hidroeléctricas estaban produciendo un 52 % de la totalidad del requerimiento de energía del país. Debido a esto habían parado muchas centrales de las que consumen recursos y además contaminan. Ese año pasado el invierno fue lluvioso e inclemente, por lo que fue un buen momento para las renovables. De todas formas, las nucleares estaban ahí, dando su fiabilidad, bajo coste y emisiones de CO2 nulas.

.

Grupo generador de 550 MW (no se aprecia pero es de color rosa).

Central Térmica de Carboneras. Año 2008.

Unos días atrás ha sido noticia Ángela Merker al hablar de prescindir en Alemania de la energía nuclear dentro de 11 años. No recuerdo una apuesta energética tan fuerte. Esto será posible si toda la política energética se vuelca en apoyar las renovables. Sin embargo, es posible que no sea suficiente si no se crean nuevas fuentes de energía y que éstas no procedan de recursos del planeta.

¿Cómo es posible esta última idea? Voy a hacer alusión al físico Steven Cowley, uno de lo muchos investigadores en lo referente a la generación de energía mediante la reproducción de la energía nuclear (no radioactiva) que simula un pequeño sol. Sus palabras nos iluminan:

"En el futuro obtendremos energía a partir del conocimiento".

Estas palabras nos alientan a crear en nuestro alumnado el germen que genere en ellos y ellas la necesidad de investigar e innovar. Está claro que no hay otro camino.

SOSTENIBILIDAD: UN CONCEPTO UNIVERSAL

Artículo escrito para la revista "El Son del Cántaro" del IES María Bellido.

                                                 ---

¿Es correcto escribir un artículo cuya palabra principal del título no exista en el diccionario? La  palabra “sostenibilidad” aún no aparece en el Diccionario de la Lengua Española. En su próxima edición, la vigésima tercera, nos van a adelantar el término: “sostenible”.

Como siempre, el progreso humano va un paso por delante de la aceptación del mismo por parte de la sociedad.

Aunque todos tengamos una idea más o menos clara de lo que significa este concepto, como no está en el diccionario, es difícil decantarse por una definición. Por esto, por ahora, y por su sencillez, tomo la orientación que nos ofrece Wikipedia: equilibrio de una especie con los recursos de su entorno.

El Hombre es la única especie conocida que no se ha adaptado al medio, por el contrario, lo que ha hecho en su evolución ha sido adaptar el medio a sí mismo, hasta hoy a cualquier precio medioambiental. Tengamos en cuenta que en el mundo global en el que hoy habitamos, el entorno ya no es sólo el cercano sino todo el planeta.

Las sociedades avanzadas han necesitado seis millones de años para acuñar el concepto del que hablamos, toda la evolución humana hasta el momento para darse cuenta de lo que las sociedades tribales saben desde el principio. Y son los individuos de estas tribus los que más se han adaptado al medio y no al contrario.

¿Significa esto que la Humanidad debe renunciar al Progreso? Dejaríamos de ser Humanos si lo hiciéramos. La respuesta a esta pregunta la da la primera palabra de nuestra sencilla definición: “equilibrio”.

No quiero terminar estas pinceladas de buenas intenciones sin justificar la segunda parte del título. ¿Cómo se le puede dar a un concepto que no existe en el diccionario el carácter de Universal? “Sostenibilidad” no es aplicable sólo al medio ambiente, los recursos o la economía. Puede ser que la Humanidad, al excavar entre las primeras ruinas, haya encontrado un concepto mágico que sirve para todo:

La verdad es sostenible. Y también la paz y la amistad. La igualdad es sostenible y no el rencor. Podemos hacer un largo listado de las palabras que expresan valores que se pueden sostener en el tiempo dando como fruto una sociedad mejor y duradera, siempre que desterremos sus antónimos.

El Hombre como especie es un ser creativo. Y ha llegado al punto actual de progreso gracias al don de la innovación. No tenemos tiempo para demorar el conocimiento de que la única innovación sostenible en el tiempo es la capacidad de aprender más rápido de lo que se difunde el efecto nocivo de algunos de nuestros inventos.

Si quieres saber más puedes comenzar por:

- http://www.sostenibilidadaldiccionario.com/

- http://www.rae.es

- http://portalsostenibilidad.upc.edu/

Puedes continuar buscando en Wikipedia:

- Sostenibilidad.

- Consejo Empresarial Mundial para el Desarrollo Sostenible.

- Protocolo de Kioto.

A partir de aquí: innova, crea. Pero de forma sostenible.